產(chǎn)品質(zhì)量是江陰凱澄不斷發(fā)展的源泉

“產(chǎn)品質(zhì)量是江陰凱澄公司的生命”。黃總說(shuō)“質(zhì)量問(wèn)題是目前需要重視的問(wèn)題”，“凱澄葫蘆的質(zhì)量是我們?cè)谛袠I(yè)中*好的競(jìng)爭(zhēng)力”。有傷就要治，有病就要醫(yī)。但是如何發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，解決問(wèn)題，如何防止問(wèn)題的連續(xù)發(fā)生呢？說(shuō)到這里，在凱澄起重公司組織的全員質(zhì)量意識(shí)大討論中我們找到了一部分答案。

 一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在“全員質(zhì)量意識(shí)提高”大討論中我們從自身開(kāi)始，以回憶的方式在本職工作中尋找存在的問(wèn)題。毫不修飾地講，在活動(dòng)開(kāi)始前提到自身問(wèn)題，我們每位班組成員都說(shuō)自己沒(méi)問(wèn)題，“本身沒(méi)問(wèn)題”后來(lái)我把這種思想定義為“老師傅主義”。包括我在內(nèi)每位都有這樣的思想毛病，但是隨著活動(dòng)開(kāi)始，坐下來(lái)靜靜回憶、慢慢書(shū)寫(xiě)后，才開(kāi)始了本質(zhì)上的覺(jué)悟，隨著圓珠筆的滑動(dòng)，每位班組成員在操作中的問(wèn)題也漸漸浮出紙面，每位都有：有共性問(wèn)題，有單一問(wèn)題，還有沒(méi)發(fā)生的質(zhì)量隱患等等。

 二、解決問(wèn)題：有解決自身主觀問(wèn)題上，我們班組采用了“魚(yú)骨圖”分析，把學(xué)到的東西分享給了班組的每一位成員。每位同事把自己的問(wèn)題一一剖析解決，讓每個(gè)人對(duì)自己發(fā)生過(guò)的的問(wèn)題有個(gè)更深入的了解，印象也更加深刻。防止問(wèn)題重復(fù)發(fā)生?？陀^方面的問(wèn)題我們也邀請(qǐng)了相關(guān)人員在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)給出了相應(yīng)的解決方案。雖然可能只有百分之五十的效果，但是質(zhì)量不就是這么一步一個(gè)腳印地提升么。

 三、如何防止問(wèn)題的連續(xù)發(fā)生：這是*應(yīng)該務(wù)實(shí)的一個(gè)方面，作為一名操作工我認(rèn)為不能夸夸其談，還是應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)照工藝、圖紙、技術(shù)分解來(lái)完成工作。我想這樣就是對(duì)凱澄電動(dòng)葫蘆的質(zhì)量*大的貢獻(xiàn)。

  沒(méi)有華麗文字來(lái)描述質(zhì)量，沒(méi)有精彩的語(yǔ)句來(lái)概括質(zhì)量，從我做起努力認(rèn)知理解，把理念、意識(shí)帶給每一位班組成員，提高產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。